Tendenza a sovrastimare l’importanza della pedagogia e del ruolo dell’educatore, accompagnata da una forte adesione a un particolare metodo pedagogico e da una rigidità nell’attuazione di esso.
Tendenza a seguire in modo pedante e rigido un metodo o un sistema educativo, con l’obiettivo di impartire insegnamenti in maniera eccessivamente didattica e ammaestrante, anche in situazioni in cui ciò non sarebbe necessario o appropriato.